Начиная с данного этапа, Вам предстоит самостоятельно заполнять графу "Формируемые способы деятельности". Если Вы не уверены в том, какие УУД бывают, скачайте списки УУД для 3-4 и 5-6 классов здесь. Также Вы можете найти обобщенный список здесь.
Если Вы выбрали в качестве цели обобщение и закрепление изученного ранее материала, то перед непосредственным созданием гипертекста Вам понадобится этап обобщения знаний.
Обобщение знаний На данном этапе обучающиеся делятся на небольшие группы (3-4 человека) или пары. Учитель выдает каждой группе часть текста, выбранного им для работы. Задача групп - подчеркнуть ручкой те понятия, которые играют важную роль в изучаемой ими теме (то есть ключевые понятия темы). Учитель засекает время (оно зависит от длины и сложности текста). По окончании отведенного времени все тексты собираются и раскладываются на партах в разных концах кабинета (это нужно для того, чтобы на следующем этапе группы могли свободно перемещаться по помещению, не мешая друг другу).
Если Вы не уверены, что Ваши ученики смогут найти нужные ключевые понятия в тексте, то Вы можете пропустить данный этап, самостоятельно подчеркнув их во всех частях текста ручкой. Подчеркивание ручкой символизирует гиперссылку в тексте.
Начиная с данного этапа, Вам предстоит самостоятельно заполнять графу "Формируемые способы деятельности". Если Вы не уверены в том, какие УУД бывают, скачайте списки УУД для 3-4 и 5-6 классов здесь. Также Вы можете найти обобщенный список здесь.
Если Вы выбрали в качестве цели обобщение и закрепление изученного ранее материала, то перед непосредственным созданием гипертекста Вам понадобится этап обобщения знаний.
Нет, мной выбрано изучение нового материала.
Обобщение знаний
На данном этапе обучающиеся делятся на небольшие группы (3-4 человека) или пары. Учитель выдает каждой группе часть текста, выбранного им для работы. Задача групп - подчеркнуть ручкой те понятия, которые играют важную роль в изучаемой ими теме (то есть ключевые понятия темы). Учитель засекает время (оно зависит от длины и сложности текста). По окончании отведенного времени все тексты собираются и раскладываются на партах в разных концах кабинета (это нужно для того, чтобы на следующем этапе группы могли свободно перемещаться по помещению, не мешая друг другу).
Если Вы не уверены, что Ваши ученики смогут найти нужные ключевые понятия в тексте, то Вы можете пропустить данный этап, самостоятельно подчеркнув их во всех частях текста ручкой.
Подчеркивание ручкой символизирует гиперссылку в тексте.
Готово!